摘 要：在全面依法治国、全面从严治党的大背景下，高校学生党建工作也应当与时俱进，不断创新。如何使学生党员在法治队伍中起到表率作用，在党员干部中起到遵纪守法的带头作用，是目前法律专业党支部建设的重要内容和发展趋势，也是“法治中国”建设的必然要求。本文针对这个问题展开调查研究，利用笔者作为高校法学院党建工作者的资源优势，探索更有效的学生党员法治信仰培育方式，为进一步的党建工作模式探究打下基础。
关键词：学生党建；法治信仰；培育方式
一、高校学生党建工作基础及意义
高校学生党建作为組织培养具有社会主义坚定信念和共产主义远大理想的可靠接班人的一项重要工作，在实施人才强国国家战略及特色社会主义建设等方面发挥着不可忽视的作用。但是对于其含义，在理论界尚无明确的界定，笔者认为：高校学生党建工作即是指高校党组织根据相关要求，对高校学生中的入党积极分子进行有计划的培养、教育，发展大学生党员，并对大学生党员进行管理，同时加强学生党员及学生党组织的思想、组织、作风和制度建设。在这项系统的工程中最基础和首要的是对学生党员的思想建设。从思想上建党是马克思主义建党学说的重要原理，列宁同志曾说：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”[1]可见，思想建设在党建工作中的重要性。
从现有的许多对大学生党员思想状况调查中，可以看出其现状是不容乐观的，因而顺应时代变化，针对大学生群体的问题所在对症下药，是目前党建工作者研究的重点和亟待解决的问题。
二、高校学生党员的法治信仰
（一）思想建设与法治信仰
反腐倡廉建设在党的十七大后再此受到重视，就是党在分析所面对的新形式和任务下做出的新的工作部署。思想建设作为各项党建工作的基础，那么其也是一条解决发展中新问题，新挑战的重要途径，在反腐倡廉建设中即是对法治信仰的培育。同时，全面推进依法治国，建设社会主义法治国家是当前党的“四个全面”战略布局的重要内容，而党风廉政建设也是“法治中国”建设的必然要求和题中应有之义，所以做好这一工作需要注意将两者结合。也只有运用法治思维和法治方式推进党风廉政建设和反腐败斗争，让法律成为保障，使相关工作形成长效机制，才能保证取得最终胜利。[2]
已有不少学者运用不同的方式对法治信仰下了定义，在笔者看来，法治信仰即是人们在理性认识的基础上，对法律心悦诚服，并能够将法治观念内化于心，自觉约束自己的行为。党在十八届四中全会上也对培养人们的法治信仰作出指示。[3]
（二）培养学生党员法治信仰意义
学生党员作为党和国家发展的未来，是中国特色社会主义建设后备军的中坚力量，其思想素质的高低关系着党和国家发展的好坏，决定着未来社会整体建设水平。所以在发展学生党员时就注重培养其的法治信仰和法律意识，是新时期发展学生党员思想建设工作的重要内容，是全面推进依法治国的题中应有之义，是推进党风廉政建设和深入开展反腐败斗争的有力保障，是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的力量源泉，也是大学生自身成长的内在需要。对党和国家的发展而言都有重大意义。
三、高校学生党建工作中法治信仰的培育
作为法学院学生党建工作者，笔者对相关问题的研究更是有义不容辞的责任和义务，因此笔者也进行了积极的思考，并利用资源优势展开了调查与研究，得出了一些研究结论。
笔者认为，要展开相关方面的工作，首先需要充分的了解学生群体偏好的教育形式、教育手段，从他们的切实需要入手，因材施教；其次是在传统的工作及党员培养教育的模式下，充分利用网络、自媒体等新媒体、新技术，调动学生群体，尤其是学生党员的积极性和主动学习的热情；同时，在传统法学教育基础上，利用多种方式，开展形式新颖的学习交流活动，将党的思想建设融入到学生日常的学习生活中；最后需要注意的就是能够充分保证在此过程中所运用的各种教育形式和手段达到应有的效果，创新出的工作模式具有实效性。针对发展党员的不同阶段所应采取具体的教育形式和手段，笔者简单梳理如下：
（一）针对普通学生，将思想建设融入到传统法学教育实践中，使其在潜移默化中得到教育
法科学生的法治信仰的培育更多的是属于法学教育研究的范畴，因此笔者在此侧重的是对法学院普通的同学进行的思想建设。
传统的理论学习和课堂教育对大学生树立正确的人生观、世界观和和价值观有一定的影响，但对于年纪尚轻、思想活跃、好奇心强的大学生而言则略显枯燥无味，因此采取大学生感兴趣的方式进行思想教育更为有效。因而我们在坚持传统教育方式之余，积极开展了法学教育实践活动和志愿活动。除此之外，我们利用法学院资源优势，在小学开法制课程，让法学院的学生担任主讲老师，在自己培育法治信仰的过程中还能起到很好的法治精神传承作用；利用法律援助中心的便利，在社区、法院、街道、学校开展法律援助活动等。在此过程中，学生们在进行实践活动的同时更能够充分的感受到活动的目的和意义，学生的思想状况也在潜移默化中得到了改善。
（二）针对入党积极分子、发展对象，在现有培养考察模式的基础上，充分运用新媒体新技术，加强对其法治信仰、法治理念和遵纪守法思想的培育
入党积极分子和发展对象是普通大学生向具有先进性的学生党员过渡的阶段，因而针对这一群体应当在已有的培养模式下加强对其法治信仰的培育。
笔者经过调研并在实践中进行了初步的检验。在培养过程中，严格要求，严明纪律，从一开始就树立培养对象遵纪守法的思想，为以后法治理念、法治信仰的培育奠定了基础。同时利用学院已有的多媒体教室、模拟法庭等，开展多种形式的交流活动，一方面为了解培养对象的思想状况提供了多种途径，有利于使培养对象树立起坚定的中国特色社会主义理想和共产主义信念；一方面将法治信仰的培育贯穿其中，起到一举两得的效果。
（三）针对学生党员，充分利用线下课上等多种教育方式，引导学生党员坚定理想信念，树立规矩意识，拒绝腐败思想和行为，反对“四风”
在当今自媒体广泛运用的时代，学生党员的教育形式也不应当落后。将线下与课上等多种教育方式结合起来，改变传统单一的灌输式的教育方式，提高学生党员学习积极性和主动性，使他们能够主动学习理论知识、主动参与教育实践活动、主动与党组织、党员干部交流讨论，使清正廉洁，拒绝腐败，无私奉献的观念在学生党员的心中牢牢扎根。
通过笔者的实证研究发现，针对学生党员，除了开展学生党员培训班，在必要时对学生党员进行考核，还应充分的发挥其先进性和先锋模范作用，如采取下班带队的形式。在此过程中，既能树立优秀的榜样，以鼓励其他同学进步，进而改善党员形象，为法学人才思想素质的提升和法治队伍的更好建设提供有力的保障；又能使学生党员受到普通同学的监督，自觉的约束自己的行为，有助于对学生党员法治意识、法治信仰的培育。
总之，在发展党员工作的不同阶段，针对不同的对象开展不同形式的教育活动，将思想建设工作与法治信仰的培育相结合，根据培养对象的偏好，丰富形式和内容，将会起到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]列宁选集：第一卷[].北京：人民出版社，1995：311.
[2]付靜.用法治思维推进党风廉政建设和反腐败工作[N]，中国纪检监察报，2014-10-21.
[3]新华社.中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/ziliao/2014-10/30/c_ 127 159908.htm，[2016-03-25].
[4]中共中央政策研究室，中共中央文献研究室.江泽民论加强和改进执政党建设（专题摘编）[A]，中央文献出版社，研究出版社，2004.
[5]徐蓉.法治教育的价值导向与大学生法治信仰的培育[J].思想理论教育，2015，（2）.
[6]熊文景，崔晓丹.全面推进依法治国视阈下大学生法律信仰的培育[J].法制与经济，2015，（6）.
[7]顾涛.新时期高校学生党建工作研究[D]，南京师范大学，2008.
[8]肖园.全面推进依法治国背景下的大学生法制意识培育研究[D]，天津师范大学，2015.
作者简介：李杰，男，法学硕士，天津师范大学法学院，党委副书记，政工师；李可，男，天津师范大学学生.
基金项目：本文为天津师范大学党建专项基金资助（52WY1501）