摘 要：高等数学是理工类和经管类高职生的一门重要的文化基础课，又是一门必不可少的专业基础课。面对知识层次水平不一、数学基础薄弱，甚至对数学怀有畏惧心理的高职生，如何让高等数学第一堂课成功而又与众不同，帮助学生克服恐惧心理。本文对如何上好高等数学第一堂课进行了探讨。
关键词：高等数学；第一堂课；高职生
一、引言
由于高职院校的学生是没考上本科学校而被录取到高职院校的，因此高职学生的数学基础与普通高校本科生的数学基础相比有很大差距，学习习惯和学习能力也有很大的差别。多数高职学生在高中所在班级里就不是很优秀的学生，平时没被教师重视过，而且都或多或少地受到过批评和冷落，因而都存在着一定程度的自卑和对教师的排斥心理，学习上也存在着这样或那样的问题。因此，消除学生对高等数学的恐惧心理，培养学生对数学的兴趣非常重要。
“良好的开端是成功的一半“，上好学生的第一堂课便是如此。高等数学的第一堂课必须消除学生对数学课的恐惧心理，提高学生学习数学的兴趣。笔者根据长期以来积累的教学经验及切身体会，谈谈如何上好高等数学的第一堂课。
二、第一堂课的前期准备
“知己知彼，才能有的放矢”，由于新生入校军训一个月后才开始上课。因此，教师在这段时间里通过招生办查询学生的高考成绩，尤其是数学成绩，对学生在中学阶段的数学水平有个大概的了解，以便在第一堂课和以后的教学和备课过程中对学生数学水平做到心中有数。通过一个月的军训，班主任和班委对班里的学生已有了大致的了解，这样还可以通过班主任和班委了解班级情况，班级的纪律、凝聚力以及班风，了解到一些学生的行为习惯和思想动态，以便在第一堂课的课堂管理和谈论话题上做到有的放矢，围绕学生所想所思俘虏学生的心，让学生接受教师，进而接受高等数学。
三、第一堂课教授内容
1.简洁开场，拉近关系
经过入学报到、军训等一系列的活动之后，几乎所有的新生都在翘首以盼，带着好奇、恐惧等复杂心情，想知道高职院校的数学课堂究竟是怎么样的？因此数学课程的开场白一定要做到精炼、简短，同时又要拉近与学生的心理距离。笔者一般的做法是：首先真心祝贺大家高考成功，热烈欢迎学生的到来，然后从学生所学专业的角度来鼓励学生。对于我院石工石化这样核心专业的学生，笔者是这样说的：“欢迎大家来到我院，你们的专业是我院的骄傲。”对非核心专业的学生是这样说的：“欢迎大家来到我院，你们的专业是我院的未来；我们有缘相聚在这里，很荣幸这学期高等数学由我给你们上，相信在我们的努力合作下，我们将在这棵‘高树’上结出累累硕果。”从这些话语中，学生能感受到的是数学教师不是一个不拘言笑、面无表情的“教书匠”，而是一个具有亲和力的、值得交心的大朋友，这样学生就从心里认可和接受了教师，进而因为喜欢教师而喜欢数学。
2.真诚交流，打开心门
回顾从小学到高中的数学课，让学生用一个词语或者一段话描述对数学的印象，用简洁、通俗的语言说出对学习数学的感受。这样做的目的是不先以“知识的权威者”自居，而是由“知识统治者”向“知识的引路者”转变，不把课堂视为自己展示的舞台，而是把课堂还给学生，从“数学神坛”上走下来与学生站在同一个平台上互相讨论，共同探究，在师生平等的交流中做“首席官”，在学生之间激烈的辩论中做“裁判员”，建立一种和谐的师生关系，让学生感受到学习是一种交流，是他们内心的需要，是一种“玩”的过程，是一种享受，而不是一个被灌输的过程。经过这样心与心的思想交流，他们的激情被点燃，他们的自尊和自信被唤醒，他们的学习兴趣也就被激发了。
学生在这样一种宽松的环境中不再有忌讳，在没有压力下就会说出自己的心声，说出对数学的真实感受。这时候教师已经离成功不远了，因为学生的心完全被教师的真诚、敢于俯下身的魅力所折服，期待着教师能引领他们走进一个崭新的大学数学世界。笔者常做的就是结合前期了解和课堂讨论的过程加深对学生的了解，开始分析数学学习与他们今后就业或深造的关系，进一步对学生进行数学学习目的的教育。
首先要做的，就是改变那些有数学“无用论”观念的学生，笔者让学生思考一个他们身边的人，让他们找一位初中已经辍学的老同学，分析一下这位同学的优势和劣势。在这个例子中，笔者要告诉他们学习数学和教育是一样的，受过高等教育的人不一定比小学生的挣钱能力强，但是他的综合素养和思维品质比较好，他的潜力和可持续发展比较好，因此数学如教育一样是对一个人思维和素养的培养。数学对于那些数学基础差的高职生来说，更是一种思维的训练，学习数学会让他们的思维变得更加敏锐，办事更加有科学性和条理性，当然在做题过程中，还能培养一个人的韧性和坚持不懈的精神；而那些对数学感兴趣或有一定数学基础的学生，则要求其不但要学习，还要自己多“做数学”，要明确良好的数学思维是学生学习专业课的重要法宝，有了一定的数学思维和数学方法，学习专业课会取得事半功倍的效果。要想顺利地学好专业课，或在专业方面有更深的造诣，就必须学好数学；对少部分还想继续深造的学生，可以借助已经升入本科院校学习的师哥、师姐的事例，使这些学生认识到学好数学对今后继续深造至关重要。对这些学生要鼓励他们进一步提高自己的学历层次，因为高职生学历层次较低，在这个充满竞争的社会里很难站稳脚跟，而专升本及考研都要考高等数学，因此为了自己今后能够更好地发展，就必须学习好高等数学。对不同层次需求的学生，当学生意识到学习数学的重要性，并树立起自己的学习目标后，他们心里就会攥起一股劲儿，而这股劲儿不可避免地会变成学生日后学习数学的间接兴趣和强大动力。
3.抓住时机，提出要求
经过以上环节的真诚沟通，建立了良好的师生关系，这时就要提出一定的要求。“没有规矩，不成方圆”，对学生提出一定的要求是对学生的负责，也是教师的职责，更是今后教学工作顺利进行的一定保障。在第一堂课，要求学生在今后的学习中做好以下几点：（1）必须遵守学校的规章制度，不旷课，不迟到，培养良好的习惯；（2）有良好的课堂纪律，在课堂上不睡觉、不玩手机，加强学生的自律意识；（3）认真听课，独立完成作业，检验学习效果；（4）注重复习，将知识点有机整理，以便查漏补缺；（5）认真对待考试，成绩会带来更多的物质奖励和精神激励；（6）师生加强沟通交流，及时发现问题、解决问题，增强师生之间的互动性。
四、结语
以上是笔者对如何上好高职生数学第一堂课的一些简单概括。笔者认为，要上好高职生高等数学的第一堂课，就要真诚沟通，打开心门，与学生建立一种三分是师生、七分是朋友的良好关系；帮助学生改变学习数学“无用论”的思想，帮助学生克服学习数学的畏难情绪；端正学生学习态度，为今后教师合作做好必要的准备。本文只是选择性地探讨了一些问题，希望能引发同行对第一堂课的教学进一步思考与探索。
参考文献：
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